tag:blogger.com,1999:blog-62012034757356120212024-03-13T11:34:35.828-07:00Metodologias de InvestigaçãoIvone Máximohttp://www.blogger.com/profile/15639878517646141610noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-6201203475735612021.post-12314106105940088122012-02-08T05:18:00.001-08:002012-02-17T10:58:26.051-08:00Tema 4: Problemáticas de Investigação em Comunicação Educacional<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span> </div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/" target="_blank"><img border="0" height="209" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-a8K1SHgUMX_lgCG03S_iysvjHjmR3FoqljaDJVNPvFHlvXX8I3gWCcYh9aQbF4sbtAunYk0Ak85vKvblt2pYiyR9so5Zso7v-dBR8F8TtHDBOzjG8w0BaDk0yGKCDyoantfdx_SSFOs/s320/Designs-search-based.png" width="320" /></a></div><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #660000; font-family: Wingdings;">@</span><b><span style="background-color: white; color: #660000; font-family: Calibri, sans-serif;">Competências a desenvolver:</span></b><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Realizar pesquisas relevantes e seleccionar a informação relevante para os fins em vista;<span style="line-height: 150%;"><o:p></o:p></span> </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Proceder a uma revisão da literatura sobre um dado campo, analisando criticamente a informação pesquisada.</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div style="background-color: white; font-size: 13px; text-align: justify;"><div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white; color: #660000; font-family: Wingdings;">@</span><span style="background-color: white; color: #660000; font-family: Calibri, sans-serif;"> </span><strong><span style="background-color: white; color: #660000; font-family: Calibri, sans-serif;">Desenvolvimento da Actividade:</span></strong></span></div><div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Para o desenvolvimento destas competências foi-me proposto a escolha e análise de um artigo sobre a temática design-based research (DBR). Para tal, escolhi o artigo "</span><a href="http://inkido.indiana.edu/syllabi/p500/cobb%20et%20al.pdf"><b><i><span style="color: #0c2d51; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Design Experiments in Educational Research</span></i></b></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em><b>”. </b></em>Este<em><b> </b></em><em><span style="font-style: normal;">descreve diversos exemplos de projectos de investigação com o intuito de delinear características metodológicas e descrever aspectos importantes inerentes ao método </span></em><em>design-based research</em><em><span style="font-style: normal;">. Após a leitura e análise do mesmo completo a actividade respondendo às seguintes questões:</span></em></span></span></div><div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;"> </div><div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="color: #000066; line-height: 115%;"><span style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: small;"><strong>Quais os aspectos mais inovadores da abordagem apresentada?</strong></span></span></div><div style="background-color: white; text-align: left;"></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em><span style="font-size: 12pt; font-style: normal; line-height: 150%;">O método</span></em><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Design-based research</span></em><em><span style="font-size: 12pt; font-style: normal; line-height: 150%;"> trata-se de uma metodologia de investigação aplicada ao ensino aprendizagem que pretende analisar casos particulares de ensino, com base numa orientação teórica e domínios específicos, com intuito melhorar as suas práticas e as estratégicas metodologias. Este tipo de investigação permite desenvolver teorias, não apenas para analisar as estratégias de ensino eficazes mas, também, para conduzir processos específicos no domínio da aprendizagem. Por exemplo, se um grupo de investigadores pretende analisar uma área tal como a geometria ou a estatística, podem em grupo aplicando o método </span></em><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Design-based research</span></em><em><span style="font-size: 12pt; font-style: normal; line-height: 150%;">, desenvolver uma teoria específica que tem como finalidade a aprendizagem dos alunos nestas áreas específicas. Neste caso, a teoria subjacente seria especificar estratégias e padrões sucessivos para o desenvolvimento do raciocínio dos alunos.</span></em></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em><span style="font-size: 12pt; font-style: normal; line-height: 150%;">O método</span></em><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Design-based research </span></em></span><em><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">pretende construir uma forma de abordar a complexidade existente no contexto educativo, relacionando diversos instrumentos de ensino por níveis e analisar o modo como as mesmas funcionam para apoiar e melhorar a aprendizagem. Este tipo de instrumentos incluem tarefas ou problemas que os alunos são solicitados a resolver, a comunicação que os alunos devem utilizar, as normas de como devem participar, os materiais necessários e a forma como o professor pode ou deve relacioná-los em sala de aula.</span> </span></em><em><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></em></div><div style="background-color: white; text-align: left;"><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #000066; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>De que forma se relaciona com as abordagens tradicionais descritivo/qualitativo e/ou experimental/quantitativo?</strong></span> <o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">A investigação baseada no método<em> Design-based research</em> é pragmática, isto é, baseia-se na análise e pesquisa de dados teóricos resultantes da aplicação de metodologias de aprendizagem em contexto real, ao contrário das abordagens tradicionais. Este tipo de investigação utiliza um vasto leque de estratégias que variam tanto no tipo como na extensão, tais como:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em>-</em> Professor - investigador e aluno <em>(One-on-one):</em> A equipa de investigadores realiza algumas sessões com um número reduzido de alunos com o intuito de analisar em profundidade uma estratégia de aprendizagem a um número reduzido de alunos.</span> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- <span class="hps">Experiências</span> <span class="hps">em sala de aula</span> <span class="hps">em que</span> <span class="hps">uma equipa de investigadores</span> <span class="hps">colabora</span> <span class="hps">com um professor</span> <span class="hps">(que pode ser</span> <span class="hps">um membro da equipa</span> <span class="hps">de investigação</span>) para <span class="hps">as</span>sumir <span class="hps">a responsabilidade pela</span> <span class="hps">orientação das experiências (</span>Cobb, 2000; <span class="hps">Confrey</span> <span class="hps">&</span> <span class="hps">Lachance</span>, 2000; <span class="hps">Gravemeijer</span>, 1994, citado por Cobb, P., Confrey, J., diSessa, A., Leher, R., Schauble, L., 2003)</span>.</span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Serviço pré-professor: realizam-se experiências <span class="hps">em que</span> <span class="hps">uma equipa de investigação</span> <span class="hps">ajuda a organizar</span> <span class="hps">e estudar</span> <span class="hps">a formação de</span> <span class="hps">futuros professores</span> <span class="hps">(</span>Simon, 2000, citado por Cobb, P., Confrey, J., diSessa, A., Leher, R., Schauble, L., 2003).</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri;"> </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 150%;">- </span><span style="line-height: 150%;">Em serviço</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">de professores: efectuam-se</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">estudos em que os investigadores</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">colaboram</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">com os professores para</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">apoiar o desenvolvimento de</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">uma comunidade profissional</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">(</span><span style="line-height: 150%;">Lehrer </span><span style="line-height: 150%;">&</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">Schäuble</span><span style="line-height: 150%;">, 2000; </span><span style="line-height: 150%;">Stein,</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">Silver,</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">& Smith,</span><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="line-height: 150%;">1998, </span><span style="line-height: 150%;">citado por Cobb, P., Confrey, J., diSessa, A., Leher, R., Schauble, L., 2003).</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Escola e distritais: são realizadas experiências de reestruturação em que uma equipa de investigação colabora com os professores, administradores escolares e outras partes interessadas para apoiar as alterações organizacionais (Confrey, Bell, & Carrejo, 2001).<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Para além disso, destaca-se por não aplicar apenas metodologias qualitativas e/ou quantitativas. No entanto, recorre às mesmas sempre que necessário consoante as necessidades da investigação.</span> <o:p></o:p></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: left;"><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Que dificuldades antecipam na sua implementação?</strong></span> <o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Apesar do método de investigação em análise apresentar inúmeras vantagens a sua implementação apresenta algumas dificuldades. Estas centram-se na dificuldade em implementá-las nas instituições educacionais devido ao tempo elevado para implementação de tarefas, à falta de fundamentação teórica existente sobre esta temática, tratamento de dados é complexa devido à análise sucessiva de dados acumulados. Deste moldo, torna-se difícil o êxito deste método de investigação uma vez que é difícil filtrar a informação relevante e essencial.</span> <o:p></o:p></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong><span style="color: #274e13;">Quais as principais implicações/conclusões?<o:p></o:p></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">A investigação baseada no método <em>Design-based research</em> apresenta cinco características transversais:</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: small;">A primeira baseia-se na finalidade das experiências da investigação cujo objectivo é desenvolver teorias acerca de processos de ensino aprendizagem e meios para suportar a mesma quer seja para <span class="hps">a aprendizagem individual de</span> <span class="hps">cada aluno</span>, <span class="hps">de uma comunidade</span> <span class="hps">de sala de aula</span>, <span class="hps">de uma</span> <span class="hps">comunidade de ensino</span> <span class="hps">profissional,</span> <span class="hps">ou</span> <span class="hps">de um</span> <span class="hps">distrito escolar</span> <span class="hps">ou escola</span> <span class="hps">vista como</span> <span class="hps">uma organização. <o:p></o:p></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: small;">A segunda diz respeito à natureza metodológica aplicada à investigação. Este tipo de investigação caracteriza-se como bancos de ensaio para a inovação com o intuito de identificar possibilidades para a melhoria educacional através de novas formas de aprendizagem.</span> <o:p></o:p></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri;"><span class="hps"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A terceira característica baseia-se nas duas primeiras cujo </span></span><span class="hps"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">objectivo é fomentar o surgimento de outros possíveis caminhos para a aprendizagem e desenvolvimento através da capitalização de contingências que surgem com o desenvolvimento da investigação.</span> <o:p></o:p></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">A quarta característica incide na interactividade que o método DBR apresenta. Esta interactividade deve-se análise sucessiva de conjecturas desenvolvidas submetidas a testes e revisões. Deste modo, pretende-se delinear um quadro específico focando os aspectos importantes para o próximo ciclo de investigação.</span> <o:p></o:p></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Por último, a quinta característica que reflecte novamente as raízes pragmáticas da investigação. As teorias desenvolvidas durante as experiências realizadas são humildes não só pelo domínio específicos de aprendizagem, mas também porque são responsáveis perante a actividade de design.<o:p></o:p></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para além das características transversais, o artigo analisado revela que para realizar uma investigação baseada no método DBR é necessário definir inicialmente o tipo de investigação e a sua intenção teórica. É ainda importante especificar as ideias disciplinares significativas e as formas de raciocínio pois são essenciais para a aprendizagem do aluno. <span style="color: #333333;">Na implementação deste método, como já foi dito anteriormente, o principal objectivo é melhorar o projecto de investigação inicial, testando e analisando conjecturas com o intuito de promover o raciocínio dos alunos e do processo ensino - aprendizagem. A quantidade de elementos que constituem a equipa de investigação é variável de acordo com o tipo e objectivos da investigação. O principal foco neste tipo de investigação é que a equipa tenha a experiência necessária para realizar as funções associadas ao desenvolvimento do projecto inicial e na implementação e a realização das experiências. </span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: #660000;"><span style="font-family: Wingdings;">@</span><b><span style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif;">Bibliografia:</span></b></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: #660000;"><span lang="EN-US" style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Cobb, P., Confrey, J., diSessa, A., Leher, R., Schauble, L. (2003). <em><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Design Experiments in Educational Research. </span></em></span><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Educational Researcher, vol. 32, No. l. Obtido em 6 de Fevereiro de 2012, disponível em <a href="http://inkido.indiana.edu/syllabi/p500/cobb%20et%20al.pdf"><span style="color: #0c2d51;">http://inkido.indiana.edu/syllabi/p500/cobb%20et%20al.pdf</span></a><o:p></o:p></span></span></span></span></span></div></div></div>Ivone Máximohttp://www.blogger.com/profile/15639878517646141610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6201203475735612021.post-44047470169460073202012-02-08T05:16:00.006-08:002012-02-20T16:55:43.295-08:00Tema 3: A Análise de Dados<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/" target="_blank"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqcbmBGX5iS_RFtWyIdK2qtPOtlS1gusW4GBzsirNvpv8_bPhwac5_wjTAKDuOeSyT5NFUy-1SsnHoH2Jc-Y09CVclG903wmtsTemM77FWTiboAh_h12Tx_48hTHoahNZUY2fV_JJLUUg/s320/Entrevista.png" width="320" /></a></div><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="background-color: white; color: #660000; font-family: Wingdings;">@</span><b><span style="background-color: white; color: #660000; font-family: Calibri, sans-serif;">Competências a desenvolver:</span></b></span></span><br />
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">- Pesquisar e debater processos de análise de dados (quantitativa qualitativa).<o:p></o:p></span></span></span></div><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">- Analisar criticamente o processo de análise de dados de um relatório de dissertação<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">- Analisar criticamente um relatório de investigação<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">- Aplicar técnicas de análise de dados<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">- Argumentar de forma sustentada sobre processos e técnicas de análise de dados.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">- Discutir a fiabilidade de uma investigação</span></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i>Transcrição da entrevista</i></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i><br />
</i></b></span></div><div style="text-align: center;"><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="8e0c1d21-3a9a-4008-98ee-d396d74094b9" style="height: 297px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120221003632-59b9d8b3784d4ca19f82520e79472747" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:297px" flashvars="mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120221003632-59b9d8b3784d4ca19f82520e79472747" /></object><br />
<a href="http://issuu.com/imaximo/docs/transcri__o_da_entrevista?mode=window&backgroundColor=%23222222" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=education" target="_blank">More education</a><br />
<b style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large; text-align: justify;"><i><br />
</i></b><br />
<b style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large; text-align: justify;"><i>Grelha de análise da entrevista</i></b><br />
<b style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large; text-align: justify;"><i><br />
</i></b><br />
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="c342a78a-6c13-0968-8cb7-3bbedb9fb2c1" style="height: 148px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120221004117-50bf8e32341d4ca0978a67cf9b69cc44" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:148px" flashvars="mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120221004117-50bf8e32341d4ca0978a67cf9b69cc44" /></object> <br />
<a href="http://issuu.com/imaximo/docs/analise_de_conteudo_matriz?mode=window&backgroundColor=%23222222" style="text-align: left;" target="_blank">Open publication</a><span style="text-align: left;"> - Free </span><a href="http://issuu.com/" style="text-align: left;" target="_blank">publishing</a><span style="text-align: left;"> - </span><a href="http://issuu.com/search?q=education" style="text-align: left;" target="_blank">More education</a> <br />
<b style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large; text-align: justify;"><i><br />
</i></b><br />
<b style="color: #274e13; text-align: justify;"><i><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Participação no fórum 3</span></i></b><br />
<b style="color: #274e13; text-align: justify;"><i><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><br />
</span></i></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Gostaria de dar o meu contributo nesta etapa final da atividade 3, tentando responder às questões colocadas pelo professor António. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Hoje em dia, a educação é uma das grandes preocupações de toda a comunidade, porque desempenha um papel fundamental na formação e construção do futuro. Interessa aos alunos e suas famílias e aos professores, intervir num processo de cooperação e construção partilhada de soluções. Assim, pareceu-me bastante oportuna a possibilidade de desenvolver este tema, análise de dados, que permitiu desenvolver um trabalho de campo confrontando alguma teoria existente com a opinião crítica que retirei da entrevista, acerca da utilização das redes sociais por parte dos educadores e jovens que são cada vez mais atuais no nosso sistema de ensino.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">No que diz respeito aos <b>cuidados a ter durante a entrevista</b>, julgo que mesmo que seja muito bem planeada existem sempre contratempos. No meu caso, apenas passou pelo local da entrevista e o barulho que se fazia sentir nos corredores da escola. Da minha parte não foi complicado contactar o entrevistado pois trabalha comigo diariamente. No entanto, tive o cuidado de enviar um email com os objetivos, referindo que o conteúdo seria confidencial. No início da entrevista, apesar de ser do conhecimento do entrevistado, houve o cuidado de recordar os objetivos da entrevista, o tempo da entrevista, os conteúdos seriam confidenciais e que a mesma seria gravada com o seu consentimento estabelecendo a empatia e a confiança com o entrevistado como a literatura o indica. Também, a linguagem foi acessível ao entrevistado e existiu tempo para que o mesmo pudesse pensar nas suas respostas em prol do guião desenvolvido. Deste modo, as respostas podem ter sido as mais sinceras possíveis. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Relativamente, à forma de <b>como ultrapassar entrevistados pouco cooperantes ou muito divergentes</b>,<b> </b>não foi possível verificar na minha entrevista pois o entrevistado foi bastante cooperante. No entanto, penso que para ultrapassar esta barreira o entrevistador deverá tentar desenvolver uma empatia por níveis progressivos com o entrevistado durante o decorrer da entrevista. Os entrevistados muito divergentes, na minha opinião, enriquecem a investigação uma vez que apresentam opiniões divergentes. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">No que concerne às <b>dificuldades em estabelecer/rever as categorias de análise</b>, também, não senti qualquer dificuldade pois as categorias de análise foram delineadas de acordo com as questões do guião da entrevista. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Por fim, <b>para garantir que não estamos a sobrepor a nossa "voz" à dos entrevistados quando fazemos a análise</b> penso que não devemos influenciar de modo algum as respostas do entrevistado. Deste modo, a veracidade da entrevista e os resultados seria colocada em causa tornando o estudo muito pouco benéfico. <br />
Em suma, afirmo que a realização da entrevista assim como a transcrição e análise da mesma não trouxeram grandes dificuldades pois, apesar da problemática em estudo ser divergente, não é uma experiência nova para mim. No entanto, considero-a bastante enriquecedora e importante a nível de aprendizagem. </span><o:p></o:p></div><br />
<b style="color: #274e13; text-align: justify;"><i><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><br />
</span></i></b><br />
<b style="color: #274e13; text-align: justify;"><i><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Análise e interpretação da entrevista: Validação de entrevista</span></i></b></div></div><div><div style="text-align: left; width: 420px;"><div style="text-align: center;"><br />
</div><div><div style="text-align: left; width: 420px;"><br />
</div></div></div></div><div><div style="text-align: center;"><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="7ecbf5b9-1b00-6dad-9ea4-8445db8815e1" style="height: 297px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120221004855-ae0b411d9c0a43df9ae24cb79fcc8ecc" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:297px" flashvars="mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120221004855-ae0b411d9c0a43df9ae24cb79fcc8ecc" /></object></div><div style="text-align: center;"><a href="http://issuu.com/imaximo/docs/valida__o_inter-investigadores_carlos_garcia?mode=window&backgroundColor=%23222222" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=education" target="_blank">More education</a></div></div>Ivone Máximohttp://www.blogger.com/profile/15639878517646141610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6201203475735612021.post-60089930014487732442011-11-13T15:15:00.013-08:002012-02-23T13:41:21.253-08:00Temas 2: Métodos de Recolhas de Dados<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Nesta atividade, reflectindo acerca da temática citada e com base nos recursos de aprendizagem disponibilizados, pretende-se adquirir uma visão geral acerca dos métodos de recolha de dados, em pesquisas relacionadas com a investigação positivista e quantitativa, imperativa e qualitativa. A partir desta a análise incide na utilização do questionário enquanto técnica quantitativa de recolha de dados e na utilização da entrevista como técnica de recolha de dados usada em investigação qualitativa.</span></span></div><div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="background-color: white; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: justify;"></div><div style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; line-height: normal; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i>Análise da Dissertação</i></b></span></div><div style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; line-height: normal; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i> " O papel da internet no processo de construção de conhecimentos"</i></b></span></div><div style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; line-height: normal; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; line-height: normal; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-weight: bold;">Autor: </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Cidália Neto</span></div><div style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; line-height: normal; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b style="color: #660000;">Orientadora: </b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">Fernández, Elías Blanco</span></div><div style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; line-height: normal; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia</b></span></div><div style="background-color: white; font-size: medium; line-height: normal; text-align: justify;"><div style="color: black; font-family: "Times New Roman";"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b style="color: #660000;">Data: </b>Julho de 2006</span></div><div style="color: black;"><b style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">URL: </b><a href="http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6191">http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6191</a></div></div><div style="background-color: white; font-size: 15px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 15px;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">A análise da dissertação </span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: center;"><i>"O papel da internet no processo de construção de conhecimentos" tomou como base a resposta às questões seguintes:</i></span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><br />
</div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Wingdings; font-size: 15px;">@</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 15px;"><i><b>São apresentados claramente os objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário? </b></i></span></span></div><div style="background-color: white; font-size: 15px; text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Respondendo à questão a autora, Cidália Neto, apresenta os objetivos de investigação de forma clara. No primeiro capítulo a autora apresentou quatro objetivos gerais que guiaram este estudo (página 13/23 pdf):</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Verificar as condições de acesso à Internet (professores e alunos).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Caracterizar a relação de professores e alunos com a Internet, numa perspectiva comparativa.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Analisar as representações dos dois grupos, no que respeita à Internet e aoseu papel na sociedade, em geral, e na educação formal, em particular.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Averiguar a forma como os alunos realizam uma pesquisa na Internet.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Com base nestes objetivos, a autora, definiu dois grupos distintos de objetivos de investigação que influenciaram a elaboração do questionário, professores e alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico (página 64/74 pdf):</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Verificar a facilidade de acesso (ou não) à Internet.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Verificar a frequência de acesso à rede.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Apurar as razões de uma fraca navegação na Internet (se for o caso).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Identificar os interesses que motivam o acesso à rede.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Caracterizar a relação dos dois grupos com a Internet, em termos técnicos.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Identificar as representações que os actores educativos têm acerca dos conteúdos presentes na Rede e sua organização.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Verificar o grau de importância atribuída à Internet.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Aquilatar o grau de confiança relativamente aos conteúdos que circulam na</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Internet.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Comparar as perspectivas e práticas dos dois grupos alvo.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 1cm; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Para além dos objetivos definidos foram considerados mais dois para o <b>grupo de professores</b>:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Caracterizar a relação dos alunos com a Internet, sob o ponto de vista dos professores, em termos técnicos e cognitivos.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: black; font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">• Verificar se os professores ajudam os alunos nas suas pesquisas realizadas na Internet.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><b style="color: #073763;"><i><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Wingdings;">@</span></span><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="background-color: white;"> São indicados os passos que estiveram subjacentes à construção do questionário?</span></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">A autora não apresenta claramente os passos que estiveram subjacentes à construção do questionário pois, não é indicado qualquer tipo de princípio de construção nem especificado questões de ética sobre o mesmo.</span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b><i><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Wingdings;">@</span></span><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="background-color: white;"> A amostra é claramente identificada?</span></span></i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">A amostra é claramente identificada assim como os seus passos e a referida fundamentação. A amostra incidiu sobre a aplicação de um questionário a dois grupos distintos, professores e alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico, pertencentes à ao distrito do Porto e Bragança (Direção Regional de Educação do Norte) de forma a ser possível comparar resultados entre o litoral e o interior, pois apresentam condições geográficas desfavoráveis e diferentes estilos de vida. Razão esta que levou à fundamentação da amostra. Assim os inquéritos foram realizados a (página 65/75 PDF):</span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">•</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> 350 alunos de 5 escolas sendo que três pertenciam ao distrito do Porto e duas pertenciam ao distrito de Bragança;</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">•</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">110 professores de ambas as escolas pertencentes a diferentes zonas geográficas devido à mobilidade docente.</span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: Wingdings;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b>@</b></span></span></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b> É indicado o método usado na definição da amostra?</b></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">A definição da amostra resultou dos laços que a autora mantinha com alguns professores das respectivas escolas em estudo, sendo que os mesmos prontificaram-se a aplicar os inquéritos junto de restantes colegas e alunos. Também, a existência de computadores ligados à internet para uso dos alunos influenciaram a seleção da amostra.</span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><i><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">“O critério de selecção das escolas foi a existência de professores aí colocados que mostraram interesse em colaborar na aplicação dos inquéritos junto dos alunos e colegas, bem como a presença de computadores ligados à Internet para uso dos alunos.”</span></i></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> (página 65/75 PDF)</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Os métodos usados para definir a amostra não estão claramente definidos, isto é, a autora não específica o método formal de amostragem. De acordo as informações constantes na tese em análise, pode-se considerar como sendo um método não aleatório uma vez que a amostra foi previamente selecionada segundo um critério mais ou menos subjetivo. Este tipo de método não é aconselhável quando se pretende estudar a população (universo do estudo) através das conclusões obtidas com a amostra. No entanto, pode ser útil validação prévia do questionário.</span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><i><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">“A selecção das escolas onde foram aplicados os inquéritos obedeceu a critérios relacionados com a existência de elos de comunicação.”</span></i></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> (página 66/76 PDF)</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: Wingdings;">@</span></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">O questionário usado foi objecto de validação prévia?</span></span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">A autora refere que o questionário foi submetido a uma validação prévia,</span><span style="color: #000066; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> </span><i style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">(“A fim de validar o questionário, foi elaborada uma primeira versão e submetida à apreciação de 20 alunos e 10 professores.”). </i><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Desta, resultou a reformulação de aspetos de forma e conteúdo de algumas questões do questionário </span><i style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">(“foi reformulada a redacção das questões 11 e 12 e acrescentados tópicos às opções da pergunta 12.”)</i><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; color: #073763; font-family: Wingdings;"><b><i>@</i></b></span></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><i><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"> No capítulo da explicitação da metodologia usada há indicações sobre o modo de tratamento dos dados obtidos com a aplicação do questionário?</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Os dados foram analisados através do programa MS Excel, e apresentados percentualmente sempre que existiu relevância para tal. A interpretação dos mesmos foi efetuada de acordo com os objetivos em estudo. (página 67/77 PDF)</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><div style="line-height: 150%;"><span class="apple-style-span"><b style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large; line-height: normal; text-align: center;"><i><br />
</i></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i>Participação no Fórum </i></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i>Métodos Quantitativos de Recolha de Dados</i></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><i><br />
</i></b></span></div><div style="line-height: 150%;"><span class="apple-style-span"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;"><span class="apple-style-span"><b><span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #660000;"><u>Re: Questionários como ferramenta de recolha de dados</u></span><o:p></o:p></span></span></b></span></div><span class="apple-style-span"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;"><span class="apple-style-span"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 150%;">por </span><span style="line-height: 150%;"><a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/user/view.php?id=102201&course=49131">Ivone Máximo</a></span></span><span style="line-height: 150%;"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-small;"> - Segunda, 21 Novembro 2011, 00:08 (Plataforma moodle)</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;"><span class="apple-style-span"><span style="line-height: 150%;"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></span></span></div><span class="apple-style-span"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Reforçando a proposta de vantagens e desvantagens das questões abertas e fechadas na elaboração de um questionário que o colega José Neto apresentou (Sexta, 18 Novembro 2011, 21:20) partilho o quadro síntese seguinte:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fórum </span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/forum/view.php?id=1683551">Métodos quantitativos de recolha de dados<span class="accesshide1"> Fórum</span></a></span><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><br />
</b></div></div><div style="text-align: justify;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="3" class="MsoNormalTable" style="border-bottom-color: rgb(79, 98, 40); border-bottom-style: outset; border-bottom-width: 1pt; border-image: initial; border-left-color: rgb(79, 98, 40); border-left-style: outset; border-left-width: 1pt; border-right-color: rgb(79, 98, 40); border-right-style: outset; border-right-width: 1pt; border-top-color: rgb(79, 98, 40); border-top-style: outset; border-top-width: 1pt; width: 586px;"><tbody>
<tr> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 64.2pt;" width="86"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 12pt;">Perguntas</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 90.3pt;" width="120"></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 113.25pt;" width="151"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 12pt;">Vantagens</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 172.1pt;" width="229"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 12pt;">Desvantagens</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 64.2pt;" width="86"><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12pt;">Abertas </span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 90.3pt;" width="120"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">O sujeito goza de liberdade para responder <o:p></o:p></span></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 113.25pt;" width="151"><div class="MsoNormal"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 12pt;">- Estimula o pensamento livre; <o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 12pt;">- Indispensável aos estudos exploratórios. <o:p></o:p></span></div></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 172.1pt;" width="229"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Dificuldade no tratamento de informação; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Análise dos dados mais subjectiva; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Dificuldade em categorizar e interpretar respostas; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Possível distorção das respostas durante o processo de codificação; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">-Maior probabilidade de ocorrer vieses associados ao investigador; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Mais tempo para responder à questão; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Dificuldades em detetar erros de omissão. <o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 64.2pt;" width="86"><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12pt;">Fechadas </span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 90.3pt;" width="120"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">O investigado fica limitado à opção de resposta <o:p></o:p></span></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 113.25pt;" width="151"><div class="MsoNormal"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 12pt;">- Existe uniformidade, e por isso simplifica a análise da resposta; <o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Análise rápida e económica; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- A lista de respostas ajuda a clarificar o significado da questão; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Respostas mais fáceis de tabular; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Ajuda a sintetizar a informação; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Mais fácil e rápida de responder. <o:p></o:p></span></div></td> <td style="border: inset #4F6228 1.0pt; mso-border-alt: inset #4F6228 .75pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themeshade: 128; mso-border-themeshade: 128; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 172.1pt;" width="229"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Não dá liberdade de expressão ao inquirido; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Condiciona a resposta do inquirido; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Difícil de elaborar; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Pode levar a erros quando são selecionados padrões de resposta que interessam ao seleccionador; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Diminui o índice de reflexão sobre o tipo de resposta do inquirido; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Falha pela falta de variáveis e profundidade; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">- Dificuldade em determinar erros e omissões. <o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white; color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Fonte: </span><a href="http://inqporquestion.com.sapo.pt/vantagens_e_desvantagens.html" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="text-decoration: none;">http://inqporquestion.com.sapo.pt/vantagens_e_desvantagens.html</span></a></div></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: center;"><div style="font-family: 'Times New Roman';"><b style="background-color: white; color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large;"><i><br />
</i></b></div><div style="font-family: 'Times New Roman';"><b style="background-color: white; color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large;"><i>A Entrevista</i></b></div></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: "Times New Roman"; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 24px;"><br />
</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;">Segundo Moser e Kalton (1971), </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;">"a entrevista é como uma conversa entre o entrevistado e um entrevistado que tem o objetivo de extrair determinada informação do entrevistado."</span></span></i></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><div style="line-height: normal;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"><b>@</b></span></span><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: italic; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b> </b></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b style="text-align: center;">Como caracterizar as entrevistas quanto ao número de sujeitos inquiridos?</b></span></span></span></div><div style="line-height: normal;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"></span></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b></span></span></span></span><b style="color: #000066;"><span style="color: #222222;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Individual</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">O objetivo é recolher informação sobre o entrevistado e poderá não seguir uma estrutura pré-estabelecida</span></span></span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">.</span></div><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"></span></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><b><span style="color: #222222;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Grupo</span></span></b></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">O objetivo é recolher informação de diversos participantes e características idênticas. </span><b></b></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><b><span style="color: #222222;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Social</span></span></b></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">O objetivo é recolher informação de uma forma informal a um ou vários entrevistados sendo que a mesma é avaliada por um ou mais entrevistadores. </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><b><span style="color: #222222;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Painel</span></span></b></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">O objetivo é recolher informação ao entrevistado por vários entrevistadores.</span></span></span></span></span></span></div></div><div style="line-height: normal;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><i><span style="text-align: center;"></span></i></span></span></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"><b>@</b></span></span><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: italic; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b> </b></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b style="text-align: center;">Como</b></span><span class="Apple-style-span" style="color: #000099; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 16px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>se podem diferenciar as entrevistas relativamente aos temas em análise?</b></span></span></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"></span></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">As entrevistas podem ser diferenciadas do seguinte modo:</span></span></span></span></span></span></div><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"></span></span></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><span style="color: #222222;"> Entrevista de controlo</span></b></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Entrevistas pós-experimentais que se verificam a probabilidade de uma situação experimental. A entrevista não é o instrumentos principal da investigação.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><span style="color: #222222;"> Entrevista de verificação</span></b></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Para analisar a evolução de um determinado domínio da investigação.</span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><span style="color: #222222;"> Entrevista de aprofundamento</span></b></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Para as temáticas consideradas em parte inexplicadas.</span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><span style="color: #222222;"> Entrevista de exploração</span></b></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">O domínio não é conhecido.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"></span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br />
</span></span></span></span></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"><b>@</b></span></span><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: italic; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b> </b></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b style="text-align: center;">Como</b></span><b><span style="color: #500050; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">diferenciar entrevistas quanto à estruturação?</span></span></b><span style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> </span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"></span></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><b><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Entrevista estruturada </span></span></b></span></span></span></span></div><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"></span></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> - Minimizar a variação das respostas às questões colocadas pelo entrevistado</span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- Composta por questões fechadas com o intuito de obter dados acerca da amostra </span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- O tipo de informação recolhida é uniforme</span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- As questões são colocadas como foram previstas</span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- As categorias de respostas são definidas antecipadamente<b></b></span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- A apreciação das respostas no decorrer da entrevista é reduzida</span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b style="font-family: "Times New Roman";"><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><b><span style="color: #222222;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Entrevista semi-estruturada </span></span></b></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">-Utiliza um guião previamente preparado de serve como base ao desenvolvimento da entrevista</span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- Possibilita aos diferentes entrevistados responder às mesmas questões</span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- O desenrolar da entrevista surge adaptando-se ao entrevistado</span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- Pode existe flexibilidade na ordem das questões </span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- É necessário um elevado grau de flexibilidade na exploração das questões</span><span style="background-color: yellow; font-family: 'Times New Roman';"></span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><b style="font-family: "Times New Roman";"><span style="color: #222222; font-family: Wingdings;">ü</span></b><b><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Entrevista não estruturada </span></b></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- Entrevistador sugere um tema</span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- O desenrolar da entrevista surge com o fluir de uma conversa </span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- As questões surgem espontaneamente no contexto </span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- A participação do sujeito é promovida, estimulada e orientada pelo entrevistador</span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- Não existe uma ordem predefinida</span></span></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman"; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066;"><span style="color: #222222;"><br />
</span></span></span></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white;"><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: Wingdings;"><b>@</b></span></span><span class="apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: 24px;"><span style="background-color: white; color: #000066; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b> </b></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b style="text-align: center;">Como </b></span></span></span><b><span style="color: #500050; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"> </span><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">construir um guião para uma entrevista?</span></b><b><span style="color: #500050; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"> </span></b></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><strong>1.</strong> Caraterizar o perfil do entrevistado (idade, escolaridade, localidade, nível sócio-cultural)</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><strong>2.</strong> Seleçionar a população e a amostra de indivíduo (s)</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><strong>3. </strong>Definir a temática, objetivos e dimensão </span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><strong>4. </strong>Definir o meio de comunicação, espaço e tempo </span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><strong>5. </strong>Descrever as questões ou itens para o guião</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>5.1. </strong>Elaborar as questões de acordo com os itens definidos anteriormente</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>5.2</strong>.Considerar as expetativas do entrevistado e possíveis expetativas do(s) entrevistado(s)</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>5.3.</strong> Formular questões fechadas e abertas</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>5.4.</strong> Pensar em alternativas para eventuais variações nas respostas</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>5.5. </strong>Dimensionar e ordenar o número das questões</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong> </strong><strong>5.6. </strong>Selecionar um vocabulário acessível, claro e rigoroso adaptado ao entrevistado </span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><strong>6. </strong>Elaborar um guião com um aspeto gráfico favorável</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>6.1.</strong>Identificar a instituição, data, título e entrevistador no cabeçalho</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>6.2.</strong>Incluir uma breve apresentação da entrevista descrevendo a origem e objetivos da mesma</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>6.3.</strong>Utilizar tipo de letra legível com parágrafos justificados </span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div style="line-height: 150%;"><span style="color: #222222;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><strong>7.</strong>Validar a entrevista segundo a análise e crítica sujeitos relevantes</span></span></div><div style="line-height: 150%;"><br />
</div><div style="line-height: 150%;"><span style="color: #222222; font-family: 'Trebuchet MS';"><strong><u>Referências Eletrónicas:</u></strong></span></div><div style="line-height: 150%;"> <span style="color: blue; font-family: Calibri;"><a href="http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/ichagas/metinvII/entrevista.pdf">http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/ichagas/metinvII/entrevista.pdf</a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: blue; font-family: Calibri;"><a href="http://www.prof2000.pt/USERS/folhalcino/ideias/comunica/entrevista.htm">http://www.prof2000.pt/USERS/folhalcino/ideias/comunica/entrevista.htm</a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: blue; font-family: Calibri;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Entrevista">http://pt.wikipedia.org/wiki/Entrevista</a></span><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><div style="line-height: normal;"><span style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i>Trabalho de Grupo: Guião para uma entrevista</i></b></span></div><div style="line-height: normal;"><span style="color: #274e13; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><i><br />
</i></b></span></div><div style="line-height: normal; text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 115%;">Nesta etapa foi-nos proposto a elaboração de um guião da entrevista acerca da utilização das redes sociais em contexto educativo - um estudo caso</span></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; color: #274e13; line-height: 115%;">.</span></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; color: #274e13; line-height: 115%;"> </span></span></span><span class="apple-style-span"><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 115%;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Para tal, o grupo 4, recorreu a diversas ferramentas que auxiliam o trabalho colaborativo, Google Docs, Gmail, Skype e a plataforma Moodle, para desenvolver um excelente trabalho apresentando o guião seguinte:<span style="font-size: 11.5pt;"><o:p></o:p></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="84103fc1-0fab-8696-0b5c-9e2de18d809d" style="height: 168px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=111204231146-b515f3405e854d4fb3088e257aa9c1ff" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:168px" flashvars="mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=111204231146-b515f3405e854d4fb3088e257aa9c1ff" /></object></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Após o debate no fórum acerca dos diversos guiões elaborados pelas diferentes equipas, surge a oportunidade de cada equipa utilizar o guião produzido reestruturando segundo as ideias sugeridas pelo docente e pelos colegas. Assim sendo, o grupo 4 decidiu reformular o documento inicial nomeadamente, na duração da entrevista e no tipo de questões (abertas devido à entrevista ser do tipo semi-estruturada) produzindo o guião final seguinte:</span></div><div align="justify" class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="text-align: center;"></div></div></div><div><div style="text-align: center;"><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="b5fb342a-b4ab-822e-9247-21991d38d91f" style="height: 148px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120220235836-d43350df2b5b4015aa24305f1aae42f9" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:148px" flashvars="mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120220235836-d43350df2b5b4015aa24305f1aae42f9" /></object></div><div style="text-align: left; width: 420px;"><a href="http://issuu.com/imaximo/docs/guiao_entrevista_grupo_quatro_reformulado?mode=window&backgroundColor=%23222222" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=education" target="_blank">More education</a><br />
<br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Segui-se a realização da entrevista no terreno...</span></div></div>Ivone Máximohttp://www.blogger.com/profile/15639878517646141610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6201203475735612021.post-76624501968344378242011-10-23T13:19:00.003-07:002012-02-22T07:38:19.369-08:00Temas 1: Processos de Investigação<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #343434; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Nesta primeira atividade, reflectindo acerca da temática citada e com base nos recursos de aprendizagem disponibilizados, pretende-se procurar paradigmas e diferentes métodos de investigação em Educação, definir as etapas do processo de investigação e traçar as características de um relatório de investigação. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #e6e9ee; color: #343434; font-size: 14px; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #343434; font-size: 16px; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Para introduzir a temática gostaria de partilhar <strong>o Livro</strong>…</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://multimedia.fnac.pt/multimedia/PT/images_produits/PT/ZoomPE/7/4/2/9789726625247.jpg?201006161529" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://multimedia.fnac.pt/multimedia/PT/images_produits/PT/ZoomPE/7/4/2/9789726625247.jpg?201006161529" /></a><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: xx-small; line-height: 24px;">Fonte://multimedia.fnac.pt/multimedia/PT/images_produits/PT/ZoomPE/7/4/2/9789726625247.jpg?201006161529</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #e6e9ee; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">Autor:</span></b><span class="Apple-style-span" style="color: #343434;"> Judith Bell</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">Título em Inglês:</span></b><span class="Apple-style-span" style="color: #343434;"> Doing Your Reserarch Project: A Guide for Firts-Time Researchers in Education and Social Science</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><b>Editora:</b></span><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"> Gradiva - Pulicações Lda. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;"><b>Temáticas abordadas:</b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"> - Preparar o terreno da investigação; </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;">(abordagens à pesquisa educacional; planear a investigação; registo de informação e notas; revisão crítica da bibliografia; negociação de acessos e problemas da pesquisa)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; line-height: 24px;"> - Seleção dos métodos e recolha de dados;</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">(análise de dados documentais; conceber e aplicar inquéritos; planear e conduzir entrevistas; diários; estudos baseados na observação) </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; line-height: 24px;"> - Interpretação dos dados e apresentação das conclusões.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small; line-height: 24px;">(interpretação e apresentação dos dados; redação do trabalho) </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #343434; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small; line-height: 24px;"><br />
</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b>O Processo de Investigação</b></span></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><br />
</b></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz4VpueYkMPnfYMCqH13wqyAuajJgQ1sj4kzqWBoRdmdNH5W7tKMoiSKWYKnF9rIXC2nzi7eWSfy1wH8OAq6w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><b><br />
</b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><b>Recurso de aprendizagem: </b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: "Trebuchet MS", Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/file.php/49131/O_processo_de_investigacao_1_.mov" style="text-decoration: none;">http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/file.php/49131/O_processo_de_investigacao_1_.mov</a></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><br />
</b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><i>Modalidade de Pesquisa em Educação</i></b></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/rdwT-WCFlGE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small; line-height: 24px;"><b><br />
</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small; line-height: 24px;"><b>Recurso de aprendizagem:</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small; line-height: 24px;"><b> </b></span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=rdwT-WCFlGE&feature=player_embedded"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">http://www.youtube.com/watch?v=rdwT-WCFlGE&feature=player_embedded</span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small; line-height: 24px;"><b><br />
</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/5C62bOea_3w/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5C62bOea_3w&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/5C62bOea_3w&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><b><br />
</b></span></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small; line-height: 24px;"><b>Recurso de aprendizagem: </b></span></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5C62bOea_3w&feature=youtu.be"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">http://www.youtube.com/watch?v=5C62bOea_3w&feature=youtu.be</span></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small; line-height: 24px;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"></span></div><h1 id="watch-headline-title" style="background-color: transparent; border-width: 0px; font-weight: bold; height: 1.13em; line-height: 1.13em; margin: 0px 0px 5px; max-height: 1.13em; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding: 0px; text-align: center;"><span dir="ltr" id="eow-title" style="background-color: transparent; border-width: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" title="INVESTIGACIÓN CIENTIFICA"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><i>INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA</i></span></span></h1><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/wKmYxVzhB3I?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: justify;"><span dir="ltr" style="background-color: transparent; border-width: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" title="INVESTIGACIÓN CIENTIFICA"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-size: x-small; line-height: 24px;"><b>Recurso de aprendizagem: </b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=wKmYxVzhB3I&feature=youtu.be"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">http://www.youtube.com/watch?v=wKmYxVzhB3I&feature=youtu.be</span></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13;"><br />
</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><i>Análise da Dissertação</i></b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><i> E-Portefólio: Um estudo caso </i></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-weight: bold;">Autor: </span>Ana Paula Alves</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b style="color: #660000;">Orientadora: </b>Maria João Gomes</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b>Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b style="color: #660000;">Data: </b>Julho de 2007</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 270.75pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Aquando da proposta desta atividade cujo objetivo é analisar da dissertação de Mestrado de Ana Paula Alves intitulado E-Portefólio: Um estudo de caso suscitou-me logo um interesse acrescido devido à temática pois no meu dia-a-dia, enquanto docente, é cada vez mais um recurso utilizado. Desta forma, estava certa que a análise da dissertação iria contribuir para um enriquecimento profissional e pessoal. </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 270.75pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Iniciando a minha análise através do resumo da dissertação constatei que se tratava de um estudo caso na disciplina de Matemática no Ensino Básico (9.º ano de escolaridade) pela qual também desempenho funções atualmente. A implementação deste recurso de aprendizagem (e-portefólio) é sem dúvida uma curiosidade pois é um recurso que normalmente é implementando nas áreas sociais e artísticas. Pessoalmente, já tentei implementar a utilização de portefólios na disciplina de Matemática mas em formato de papel no ano letivo anterior (2010-2011) mas não surtiu o efeito desejado. Portanto, o fato de analisar este estudo, bem como as estratégias e metodologias utilizadas vem colmatar a maioria das problemáticas que verifiquei aquando da implementação desta ferramenta em formato papel e contribuir para uma evolução profissional verificando as potencialidades da mesma permitindo a criação de diferentes dinâmicas entre o professor, o aluno e o meio envolvente. Para tal, a minha análise desta dissertação incidiu essencialmente sobre as metodologias do estudo caso e a análise dos dados recolhidos assim como os instrumentos utilizados.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div><div style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">A metodologia utilizada e a descrição do estudo pertencem ao capítulo 3 da dissertação e está dividido em 14 subtemas, <i>vide página 101</i>. Relativamente ao primeiro subtema <b><i><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13;">Paradigmas de investigação e opções metodológicas</span></i></b>,<b><i> </i></b>destaco que o paradigma de uma investigação:</span></div><div style="line-height: 150%;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 21.3pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> - é um fator decisivo na investigação;</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 21.3pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> - é importante que o investigador conheça o paradigma do estudo para no futuro tirar conclusões;</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 21.3pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- deve guiar o investigador sobre <u>três etapas</u>:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 35.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- a matéria a investigar;</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 35.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- a relação existente entre investigador e investigado;</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 35.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- os métodos a usar na investigação.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> - existem <u>dois tipos de paradigma</u>:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 35.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- <b><u>o paradigma positivista</u></b> que tem como objetivo encontrar regularidades que dependem de leis, encontrar diversas qualidades dos seres ou ideias teóricas para que possam ser aplicadas universalmente. A teoria orienta o investigador a confirmar ou não as hipóteses formuladas através do teste estatístico das variáveis de natureza quantitativa;</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 35.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- <b><u>o paradigma interpretativo</u></b> <i>(vide página 104)</i> (“contrapõem tanto a nível ontológico, como epistemológico e metodológico”)pretende explicar fenómenos sociais como por exemplo, a educação através da aplicação de variáveis qualitativas, qualitativo, hermenêutico, naturalista e construtivista.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 35.45pt;"><div style="line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Segundo a autora da dissertação Ana Alves, o objetivo deste tipo investigação é caraterizado pela forma de “<i>compreender a realidade circundante na sua especificidade, querer saber o porquê e os significados dos fenómenos. Não existe uma preocupação em obter leis universais ou generalizações, como no caso da investigação positivista.</i> <i>Os métodos qualitativos, característicos deste paradigma de investigação, seguem uma lógica indutiva, a teoria surge à posteriori dos factos. O investigador observa e procura interpretar a realidade e vai elaborando categorias que, com mais informações, irão transformar-se em constructos teóricos que irão formar a teoria. Existe uma interacção entre investigador e investigado, num processo de dupla hermenêutica, na medida em que cada um interpreta e é interprete, produzindo-se um conhecimento circular que se vai construindo iterativamente e em espiral (Coutinho, 2005:76-78). ”</i><i><span style="color: #00b050;"></span></i></span></div><div style="line-height: 24px;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
</span></i></div><div style="line-height: 24px;"><b><u><span class="Apple-style-span" style="color: #990000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Classificação do Estudo da Dissertação da Mestre Ana Alves</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-bottom: 0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Classifica-se dentro do <b><u>paradigma imperativo</u></b><span style="font-style: italic;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"> pois a autora pretende integrar-se no </span>“mundo pessoal dos sujeitos (os alunos da turma)”</span><i>, </i>com o objetivo de perceber a reação dos mesmos face a uma nova metodologia de trabalho.<i> “</i><span style="color: black;"><i>É uma </i><b style="font-style: italic;"><u>investigação do tipo naturalista e hermenêutica</u></b> <i>pois observa-se a interacção entre todos os intervenientes.”</i></span><i></i></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><div style="line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Relativamente à <b><u>metodologia</u></b> utilizada foi aplicado o <b><u>método indutivo</u></b> pois pretendia-se analisar o desenvolvimento da implementação do portefólio. </span></div></div></div><div style="line-height: 150%;"><br />
</div><div style="line-height: 150%;"><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large; line-height: normal; text-align: center;"><i><br />
</i></b></div><div style="line-height: 150%;"><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large; line-height: normal; text-align: center;"><i><br />
</i></b></div><div style="line-height: 150%; text-align: center;"><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large; line-height: normal; text-align: center;"><i>Trabalho de grupo: O Processo de Investigação em Educação</i></b></div><div style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: 19px;"><br />
</span></div><div style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: 19px;">Nesta etapa foi-nos proposto a organização de um fluxograma relativo às etapas de investigação</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13;">.</span><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-size: large;"> </span><span class="Apple-style-span">Para tal, o grupo 4, decidiu criar um google sites fomentando o trabalho colaborativo e eficiente na construção do fluxograma. Para além disso, consta as nossas pesquisas e reflexões sobre o tema.</span></span></div><div style="line-height: 150%;"><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large; line-height: normal; text-align: center;"><i><br />
</i></b></div><div style="line-height: 150%;"></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKQVmeNy5ViWJybsgTGB1NO23cNPCHVrcaJxp3veXg4uW_bcRzapkNCBVE4TEvYh3W_o57-rtZe9bqr0Nh0W8puBp8OynO3_V877RoSmKZQ5114tdkxZGMiDivux29KX2uuKU16UAuEfo/s1600/Grupo4+-+Site.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKQVmeNy5ViWJybsgTGB1NO23cNPCHVrcaJxp3veXg4uW_bcRzapkNCBVE4TEvYh3W_o57-rtZe9bqr0Nh0W8puBp8OynO3_V877RoSmKZQ5114tdkxZGMiDivux29KX2uuKU16UAuEfo/s320/Grupo4+-+Site.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><a href="https://sites.google.com/site/quatromie/">https://sites.google.com/site/quatromie/</a></td></tr>
</tbody></table><br />
<div style="line-height: 150%;"><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large; line-height: normal; text-align: center;"><i><br />
</i></b></div><div style="line-height: 150%; text-align: center;"><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large; line-height: normal; text-align: center;"><i>Fluxograma das Etapas de Investigação em Educação </i></b></div><div style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: normal;"><br />
</span></div><div style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: normal;">O fluxograma apresentado foi elabora em parceira com os colegas Carlos, Teresa e Vitória:</span></div><div style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: normal;"><br />
</span></div><div style="line-height: 150%;"></div><div style="line-height: normal; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><i><a href="http://pt.scribd.com/doc/70879924/Fluxograma-Etapas-Investigacao" style="display: block; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: normal; margin: 12px auto 6px;" title="View Fluxograma Etapas Investigação on Scribd">Fluxograma Etapas Investigação</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.906528189910979" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_396" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/70879924/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-195avgyc34q7ihh1ual" width="100%"></iframe></i></b></span></div><div style="line-height: normal; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><i><br />
</i></b></span><br />
<em><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large;">Participação no Fórum 1</b><br />
<strong> </strong></em> <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><strong><span style="color: #660000; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><u>Sub-tema 2: Etapas do Processo Investigativo</u></span></strong></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: grey; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 128;"><em><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small;">por </span></em><a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/user/view.php?id=102201&course=49131"><span style="color: grey; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 128; text-decoration: none; text-underline: none;"><em><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small;">Ivone Máximo</span></em></span></a><em><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-small;"> - Quarta, 2 Novembro 2011, 21:32 (Paltaforma moodle)</span></em></span></div><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Seguindo a mesma ordem de ideias citado pelo colega Carlos, <em>"Inicialmente, ao começar um processo de investigação temos de ver quais as questões a colocar ou os objetivos a atingir",</em> acrescentaria que o investigador deve considerar os seguintes tópicos pois esta é uma etapa bastante importante num processo de investigação: </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Literacia da Informação;</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Pesquisa;</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Fontes de Informação;</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Avaliação da Informação;</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Apresentação de trabalhos;</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Referências;</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Publicar;</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- Acesso Aberto/Open Access.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Na maioria dos casos o investigador já tem uma ideia pré-estabelecida que deve servir como base para as etapas anteriormente descritas. Deve ainda discutir com os colegas e/ou orientador sobre os problemas e tópicos pré-escolhidos pois é uma etapa essencial de qualquer plano de trabalho. As opiniões divergentes ou mesmo iguais auxiliará a escolher um tópico de investigação interessante cujo o conhecimento possa ter um bom contributo e com aplicação prática à posteriori.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">A realização de uma investigação com aplicação prática é sem dúvida muito importante. Segundo Langeveld (Judith Bell, 1993), </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">"<em>os estudos em educação [...] constituem uma «ciência prática», na medida em que não queremos apenas conhecer fatos e compreender as relações em nome do saber, mas também pretendemos conhecer e compreender com o objetivo de sermos capazes de agir e agir «melhor» do que anteriormente."</em></span> </span><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><u><span style="color: #660000; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Etapas do processo de investigação</span></span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: grey; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 128;">por </span></i><span style="color: grey; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 128;"><a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/user/view.php?id=102201&course=49131"><i><span style="color: grey; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 128; text-decoration: none; text-underline: none;">Ivone Máximo</span></i></a><i> - Quinta, 3 Novembro 2011, 21:30 (Paltaforma moodle)</i></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><o:p></o:p></span></span></span></div><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> </span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Para além das etapas já definidas e da proposta do fluxograma apresentado em grupo gostaria de apresentar uma outra proposta acerca das etapas do processo de investigação apenas em três fases:</span></span><span style="font-family: Times New Roman;"> </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b>1.ª Etapa:</b> Decisões Orientadoras </span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- abordagens à pesquisa educacional </span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- planear a investigação</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- registo de informações </span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- revisão crítica da bibliografia</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b>- </b>definir os objectivos gerais e finalidades da pesquisa </span><a href="https://sites.google.com/site/quatromie/etapas-de-um-processo-de-investigacao/um-bom-problema-de-investigacao"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">(Problema</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">)</span><b> <o:p></o:p></b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b>2.ª Etapa:</b> Selecção dos métodos de recolha de dados </span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- escolha do método de investigação</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- construção do cronograma</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- selecção do (s) método (s) de recolha de dados</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- levantamento de questões úteis e definição de hipóteses (caso necessário e/ou pertinente)</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><b>3.ª Etapa:</b> Interpretação dos dados e apresentação das conclusões </span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- validade e confiabilidade </span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- análise de dados e resposta às questões de investigação</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- verificar e validar os dados (possível reformulação das questões colocadas inicialmente)</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 14.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">- conclusões</span><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-size: large;"><b><i><br />
</i></b></span></div></div></div><div style="line-height: normal; text-align: center;"><b style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: x-large;"><i>Balanço final da atividade</i></b></div><div style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: normal;">A atividade do tema 1 dividiu-se em três fases, análise individual dos recursos disponibilizados, elaboração em grupo de um fluxograma acerca das etapas de investigação em educação e na discussão no fórum. Na primeira fase, foi de fato uma tarefa complicada de gerir devido a situações profissionais. No entanto, com o seguimento para a tarefa de grupo consegui recuperar algumas lacunas que não tinham sido desbravadas inicialmente. </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; line-height: normal;">No que diz respeito ao trabalho de grupo, as tarefas decorreram de uma forma colaborativa em que todos os elementos do grupo demonstraram empenho e interesse em realizar um excelente trabalho. Para tal, existiu vários momentos de reflexão e partilha dos conceitos do processo de investigação através do google sites, gmail, skype, docs. </span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Desta forma, colmatamos as limitações de dinâmica colaborativa e apelativa existentes na wiki da plataforma do moodle que nos foi sugerida. Por fim, a discussão no fórum e análise dos diferentes fluxograma contribuiu para o enriquecimento desta temática, apesar de ter sentido alguma dificuldade em participar com frequência.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0cm 35.45pt; text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0cm 35.45pt; text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><div style="text-align: center;"><div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #274e13; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><b><i></i></b></span></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>Ivone Máximohttp://www.blogger.com/profile/15639878517646141610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6201203475735612021.post-30459095261812970672011-10-22T09:55:00.000-07:002011-10-23T10:52:56.572-07:00Bem Vindo...<span class="Apple-style-span" style="background-color: #e6e9ee; color: #343434; font-size: 14px; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span></span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 21px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">O blogue apresentado tem como objectivo apoiar o percurso na unidade curricular, Metodologias de Investigação em Educação, orientada pelo docente António Moreira, no âmbito do Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia da Universidade Aberta.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 21px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Neste e-portefólio irá constar as aprendizagens adquiridas ao longo do tempo através de reflexões e análises pessoais e recursos complementares das actividades propostas.</span></div>Ivone Máximohttp://www.blogger.com/profile/15639878517646141610noreply@blogger.com0